Kinder mit Autismus Speicher anders. Dieses Verständnis könnte die Bildung verbessern
Etwa jeder 70 Australier sind auf dem Autismus-Spektrum. Der Anteil der Kinder mit Autismus ist höher—mehr als 80% aller Australier auf dem Autismus-Spektrum sind im Alter von unter 25 Jahren.
Autismus ist vor allem bei schulpflichtigen Kindern zwischen 5 und 14. Viele dieser Kinder haben soziale, Lern -, Kommunikations-und geistigen Schwierigkeiten.
Der hohe Anteil von Kindern auf dem Autismus-Spektrum stellt eine offensichtliche Herausforderung für die Lehrer und die Lernumgebung. Eine Möglichkeit, wie Sie darauf reagieren können ist es zu prüfen, was wir darüber wissen, wie diese Kinder zu verstehen, Ihre Welt und lernen.
Wie Erinnerung funktioniert
Um zu verstehen, was wir vermuten, so weit, über die Art und Weise, in der einige Menschen mit Autismus sehen die Welt, wir müssen prüfen, wie wir unsere autobiographische episodische Gedächtnis – die bank von Erfahrungen haben wir gespeichert.
Diese bank von Erfahrungen erzählt, wie Sie sich zu Verhalten in jeder situation. Es sagt uns, was wir getan haben in der Vergangenheit, passenden Situationen, wo und Wann Ereignisse stattgefunden haben, wie wir uns fühlten und wie wir es gemeistert. Diese sind die Zeit-und-platzieren von Bildern unserer Lebensgeschichte.
Wir verwenden diese Speicher-bank zu interpretieren, neue Situationen. Die Erinnerungen helfen uns zu entscheiden, wie zu handeln, sozial oder funktional, mir vorzustellen, wie sich jemand fühlen könnte und was Sie in Zukunft erwartet. Sie helfen uns, unsere Verhaltensweisen auf neue Situationen einstellen und anpassen, wie wir uns Verhalten und denken, basierend auf dem Kontext.
Wir scheinen zu tun, diese Dinge implizit. Wir brauchen nicht zu planen, bewusst, wie wir handeln wird in den meisten neuen Situationen. In anderen Worten, wir ändern oder anpassen, die unsere gespeicherten Erfahrungen automatisch auf die situation passen, in der wir uns jederzeit.
Theorien über Autismus
Die Stereotypen Verhaltensweisen von Menschen mit Autismus schlage vor, Sie verwenden nicht die bank von Erfahrungen, die sich spontan und automatisch in diese Möglichkeiten.
Auftauchende Forschung unterstützt diese Möglichkeit. Es regt die Menschen auf dem Autismus-Spektrum sein könnte, weniger wahrscheinlich zu reflektieren, auf bestimmte Erfahrungen, ableiten oder Sie erkennen Gesetzmäßigkeiten in Ihnen.
Dies würde dann dazu führen, Schwierigkeiten beim ändern von gespeicherten Erfahrungen, um Sie später zu verwenden, zu interpretieren, auch andere alltägliche Situationen.
Stattdessen können Sie lernen, Erfahrungen und speichern Sie in einem mehr festen Weg.
Die Menschen des Autismus-Spektrums, je nachdem, wo auf dem Spektrum, die Sie sind, können Schwierigkeiten haben, die Anpassung, was Sie gelernt haben, zu Veränderungen im Kontext. Können Sie finden es schwieriger vorherzusehen, vorherzusehen oder zu denken, flexibel und wechseln, wie Sie handeln.
Zur gleichen Zeit können Sie in der Lage sein, zu lernen und zu erinnern Fakten und Zusammenhänge, spezifische, präzise und steif ist und wie die Assoziationen zwischen Namen, Symbole und Bedeutungen.
Starr gelagert Erfahrungen beschränken Sie die Fähigkeit zu lernen und der Umgang mit dynamischen sozialen Situationen. So, Menschen, die Erinnerungen speichern kann die auf diese Weise eher zu übertrieben emotional und zeigen Aufmerksamkeit Schwierigkeiten.
Sie könnten auch Schwierigkeiten haben, verknüpfen Ihr Erfahrungswissen mit der Sprache. Das alltägliche Leben, im Klassenzimmer und am Arbeitsplatz verwenden Sprache als ein wichtiges Medium für das lernen und die Interaktion.
Wie der Unterricht könnte diese Adresse
Das episodische Gedächtnis wird angeregt, wenn Sie ausgesetzt sind, zu visuellen Informationen. Menschen mit Autismus manchmal besser, wenn Sie bestimmten visuellen Aufgaben.
Ein Weg, um möglicherweise stimulieren episodischen Gedächtnisses konnte durch den Einsatz von video-based instruction (VBI). Dies ist, wo die videos sollen zeigen, neue Kenntnisse und Fertigkeiten in bestimmten zusammenhängen.
Ein review angeschaut, 36 Studien, die untersuchten, ob video-basierten Unterricht haben die Kinder mit Autismus gewinnen soziale Fähigkeiten. Es zeigte sich, Studenten mit Autismus kann sich leichter lernen, die funktionellen Fähigkeiten und das übertragen und verallgemeinern Sie.
Die videos kann Teilnehmern helfen, erinnern Vergangenheit ähnliche Erfahrungen gemacht, sagen Sie, was Sie Taten und wie Sie bewältigt werden, und entscheiden, wie Sie handeln würden in ungewohnten Situationen.
Narrative Therapie hat sich auch gezeigt, zu helfen, Menschen mit Autismus beschäftigen sich mit sozialen und emotionalen Problemen. Diese Therapie basiert auf imaginären real-life-Situationen.
Die Kinder werden gelehrt, um aktiv zu analysieren, eine alltägliche episode und zu bauen, alternative Geschichten um ihn herum, mit sich selbst als Hauptfigur. Sie lernen, visualisieren Sie die situation und stellen Sie es ändern.
Viele Schüler mit Autismus haben oft Schwierigkeiten mit Leseverständnis. Einige der Forschung zeigt, Lehr-Visualisierung-Strategien zu Lesen, leistungsschwach in der Regel erhöht Leseverständnis.
Diese Zielen direkt auf die Fähigkeit eines Kindes vorstellen. Beim Lesen einer Erzählung, zum Beispiel, ein Kind wird gesagt, zu beachten, wie bestimmte Zeichen sind Gefühl und vorherzusagen, was Sie als Nächstes tun könnten, als auch, um sich vorstellen wie sich andere fühlen könnten.
Visualisierung von Gerüsten jemand das episodische Gedächtnis bilden virtuelle Erfahrungen text zu Lesen und zu folgern, in einer Reihe von Möglichkeiten. Dies könnte auch helfen, Schüler mit Autismus. Sie lernen, explizit zu erzeugen mentale Bilder, was Sie Lesen, verstehen Strategien und auch selbst zu Regeln und zusammenzufassen.
Diese Art des Lesens Interventionen für Schüler mit Autismus hat sich gezeigt, zur Verbesserung der Beziehungen zwischen der verbalen und Bildsprache Bereiche des Gehirns.
